CONCURSO DE FRASES DE ESTADO DE REDES SOCIALES, HASTA EL VIERNES 23 DE ABRIL DE 2021

PREMIO DE FRASES DE ESTADOS DE REDES SOCIALES SERVICIO DE BIBLIOTECA OBJETIVO: Promoción de la escritura creativa. PARTICIPANTES: Alumnado del IES Beatriz de Suabia. LÍMITE DE ENTREGA: Viernes 23 de abril, Día del libro. CONDICIONES: - TEMA: Frase de estado de redes sociales. Debe ser original e inédito. - EXTENSIÓN: De 1 a 2 líneas. Archivo Word o PDF. Tipo de letra: Times New Roman, tamaño 12, interlineado doble espacio. - Enviar al correo jcj.suabia@hotmail.com con el Asunto: concurso de frases de estados de redes sociales. - Los estados deben llevar un título y el nombre del autor, así como curso al que pertenece. - Cada participante puede participar con un máximo de cinco frases de estados. PREMIOS: 25 euros por cada categoría (canjeables en libros y demás material didáctico) y diploma acreditativo. Podrá declararse desierto si no hay calidad entre las obras presentadas. CATEGORÍAS: 1. 1º y 2º de ESO 2. 3º y 4º de ESO 3. Bachillerato y Ciclos JURADO: Profesores del centro. ENTREGA DE PREMIOS: Miércoles 5 de mayo durante el recreo en la Biblioteca. ALGUNOS EJEMPLOS TOMADOS DEL ENLACE DE INTERNET https://portalfrases.com/frases-estados-para-compartir-en-redes-sociales/ Sé el amor de tu vida! 2 ¿Te ofendo con sinceridad o te miento por educación? 3¿Tomas algo para ser feliz? Sí, decisiones. 1. A quien debes retar, impresionar, y superar es a ti misma. 2. A veces hay que seguir. Como si nada, como si nadie, como nunca… 3. Aprender es descubrir lo que ya sabes. 4. Atribuyo mi éxito a esto: nunca di ni acepté ninguna excusa. 5. Busca respeto, no atención. Dura mucho más tiempo. 6. Cada uno tiene su historia. Yo estoy aquí para aprender, no para juzgar. 7. Cambia, aunque sea lentamente, porque la dirección es más importante que la velocidad. PERO NO OLVIDES QUE TIENEN QUE SER ORIGINALES, CREADAS POR TI, Y LO MÁS ATRACTIVAS Y PROFUNDAS POSIBLE. ¡PARTICIPA!

CONCURSO DE CUENTOS DE NAVIDAD

Hola. Se acercan las vacaciones y las fiestas de Navidad, este año tan peculiares y complicadas, como el resto del año y del año que nos espera. Mucha paciencia y mucho cuidado, por ti y por los que te acompañan en la vida. Te ofrecemos el fallo o acuerdo del jurado del concurso de cuentos de Navidad, “Navidad y pandemia”, así como los cuentos galardonados. Enhorabuena a los premiados con un diploma y veinticinco euros en material didáctico. En la página web del centro podéis verlo todo con las fotos que nos hicimos (con mascarilla, por desgracia, pero es lo que hay…). https://beatrizdesuabia.es/entrega-de-premios-al-concurso-de-cuentos-de-navidad-2020/ Para las vacaciones tenéis en este blog sugerencias de lecturas, posibles regalos de libros… Recordad, todo está en los libros, como dice una canción o este hermoso vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=KtJRum7MVDo FELICES FIESTAS, LEED MUCHO Y SED FELICES.

LAS PALABRAS DEL MES Hola. Os dejo algunas palabras referidas a fechas clave de diciembre y enero: Constitución, Navidad, Reyes, Villancico. OS DESEAMOS FELICES FIESTAS Y MUCHO CUIDADO, QUE SEGUIMOS EN MEDIO DE UNA PANDEMIA. NO OS OLVIDÉIS DE LOS LIBROS, LOS MEJORES AMIGOS EN MUCHAS OCASIONES. NUNCA FALLAN. Constitución Texto codificado de carácter jurídico-político, surgido de un poder constituyente, que tiene el propósito de constituir la separación de poderes, definiendo y creando los poderes constituidos (legislativo, ejecutivo y judicial),que antes de la constitución estaban unidos o entremezclados, define sus respectivos controles y equilibrios, además es la ley fundamental de un Estado, con rango superior al resto de las normas jurídicas, fundamentando (según el normativismo) todo el ordenamiento jurídico, incluye el régimen de los derechos y libertades de los ciudadanos, también delimitando los poderes e instituciones de la organización política. Navidad Del lat. tardío nativĭtas, -ātis 'nacimiento'. Escr. con may. inicial en aceps. 1 y 2. Escr. m. con may. inicial en acep. 3. 1. f. En el mundo cristiano, festividad anual en la que se conmemora el nacimiento de Jesucristo. 2. f. Día en que se celebra la Navidad. Hoy es Nochebuena y mañana Navidad. 3. f. Tiempo comprendido entre Nochebuena y la festividad de los Reyes Magos. U. t. en pl. con el mismo significado que en sing. Se harán los pagos por Navidades y por San Juan. 4. f. coloq. Año de edad de una persona. U. m. en pl. El abuelo tiene ya muchas navidades. Reyes. Voz patrimonial del latín rex, regis; femenino regina "reina". A la misma raíz indoeuropea pertenecen arreglar, correcto, corregir, derecha, derecho, dirección, directo, director, dirigir, recto, rector, régimen, región, regir, reglña, regular, reina, reino y renglón. Todos ellos derivan de la idea de "mover en línea recta, conducir". Villancico. Canción popular, principalmente de asunto religioso, que se canta en Navidad.

Hola. Os dejo las bases de un premio literario, por si os interesa: Mi libro preferido. Animaos a participar. Suerte.

Bases del concurso ‘Mi libro preferido’

Octava edición (curso 2020/2021)

El concurso se canaliza a través de la web del certamen http://milibropreferido.es, donde puede encontrarse toda la información relativa al mismo, así como  un resumen de las ediciones anteriores.

Las bases se dan a conocer en la web del certamen y en la página de la Fundación José Manuel Lara http://fundacionjmlara.es, donde está instalado un banner permanente de información y promoción del mismo.

DESTINATARIOS

• La campaña va destinada a alumnos de 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria matriculados en Centros Educativos de las ocho provincias andaluzas, ya sean de enseñanza pública, concertada o privada.
• Lógicamente, se cuenta con los alumnos de IES (Institutos Públicos) que participen en los programas de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía denominados ‘Comunica’ o ‘PLC’ (Proyecto Lingüístico de Centro).

OBJETIVO, FORMATOS Y PARTICIPACIÓN

• Se trata de un concurso para el fomento de la lectura y la escritura que recoge los comentarios o reflexiones escritas por un alumno a propósito de un libro que haya leído y que le haya impresionado o gustado (extensión máxima de dos páginas / 3.000 caracteres con espacios).
• Los textos tendrán que presentarse obligatoriamente en formato electrónico, a través de un programa de edición de texto (Word, Open Office o similar).
• Los trabajos tendrán que cumplir un formato de estilo, ya que debe ser presentados de forma obligatoria en cuerpo de letra 12 y fuente Arial.
• Cada documento enviado por un alumno debe llevar el nombre del autor, el curso y el instituto al que pertenece.
• El plazo de admisión de originales comienza el 1 de noviembre de 2020 y finaliza el 1 de marzo de 2021.
• Cada instituto deberá enviar a la dirección de correo electrónico habilitada y citada en la web (concursomilibropreferido@gmail.com) los cinco mejores trabajos de cada uno de los cursos o clases que participen. Esta primera selección deberán hacerla previamente los educadores de los propios institutos. Cada texto debe llevar especificado el nombre, curso y grupo del alumno.
• Los trabajos seleccionados se irán colgando en la web del concurso para que los escolares puedan ver sus trabajos publicados.
• Todos los relatos se irán publicando en la web del certamen por orden de llegada a la dirección de correo electrónico anteriormente citada, y se difundirán también en la página de Facebook Mi Libro Preferido y en la página de Instagram Concurso Mi libro preferido.
• La VIII edición de ‘Mi libro preferido’ tendrá como complemento opcional junto al envío del relato escrito, la creación de un booktrailer de su libro preferido. Cada participante podrá mandar un booktrailer junto a su relato escrito. No se admitirá ningún vídeo realizado sobre un libro concreto si no viene acompañado de un formato escrito. Se valorará la creatividad en su elaboración, dando una mención especial al alumno seleccionado con el mejor booktrailer en la gala de la VIII edición de ‘Mi libro preferido’, prevista para el mes de junio en la sede de la Fundación Cajasol.
• En caso de presentar un booktrailer, la Fundación José Manuel Lara no se hace responsable por reclamaciones de derechos de ningún tipo, incluidos derechos de imagen ni de propiedad intelectual e industrial o de reproducción musical. En consecuencia, para poder participar en esta categoría del concurso, el alumno tendrá que contar con todas las autorizaciones de derechos necesarias para su reproducción.
• La Fundación José Manuel Lara y la Fundación Cajasol se reservan el derecho a distribuir y utilizar los textos y vídeos participantes, sin interés comercial, en cualquier modalidad y formato que se juzgue oportuno, y siempre que tenga un objetivo educativo y/o de promoción del certamen. En estos usos siempre habrá un reconocimiento de la autoría.
• Al participar en este concurso, los padres/tutores, o en su caso el centro, autorizan a usar la imagen del menor para la difusión de esta actividad con fines promocionales.
• El hecho de participar en este concurso conlleva la aceptación íntegra de las Bases.

PREMIOS

• Primer premio para alumnos ganadores (uno por cada provincia): una tableta que incluye una selección digital de lecturas juveniles, así como un libro dedicado por un autor del Grupo Planeta.
• Alumnos finalistas (dos por cada provincia): una tableta con una selección digital de libros.
• Profesores de los alumnos ganadores (uno por cada provincia): un e-reader.
• Centros docentes de los alumnos ganadores: un lote de libros en formato papel.
• Asimismo, se elegirá un único texto como ‘ganador absoluto’, cuyo autor recibirá –junto con la tableta digital- una suscripción anual a la plataforma Nubico, servicio de lectura digital en la nube con más de 30.000 libros y revistas.
• El ‘ganador absoluto’ contará con un premio extra: un viaje para tres personas a Madrid con estancia de una noche y visita guiada a la Real Academia Española y Biblioteca Nacional. El ganador/a tendrá que ir acompañado por dos adultos y se cubrirán gastos de desplazamiento y alojamiento, en función de las condiciones sanitarias y de seguridad que marque el COVID.

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FALLO

• El fallo final de este concurso se hará público en el tercer trimestre del curso 2020-2021. El jurado estará integrado por destacados profesionales del mundo de la educación, así como de la literatura infantil y juvenil.
• La asistencia al acto de entrega de premios a los ganadores de cada provincia correrá a cargo de las entidades convocantes. Los finalistas podrán asistir a la gala de la VIII edición de ‘Mi libro preferido’, pero en su caso correrán personalmente con los gastos de desplazamiento.

 

 Hola. Os dejo enlace con un vídeo sobre el efecto Doppler que presenta la alumna Sonia Vílchez Molina con el ruego de difusión. Enhorabuena y suerte. 

https://youtu.be/rCJqPolhMPg

 https://www.youtube.com/watch?v=rCJqPolhMPg

 

 

 

 

PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA  

                                          CURSO  2020 – 2021

IES BEATRIZ DE SUABIA (SEVILLA)

1.      INTRODUCCIÓN (SITUACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR)

La sala de la biblioteca se encuentra en el edificio II del Centro, en la planta baja con acceso directo al pasillo que da al patio de recreo y a las aulas de dicho edificio.

El centro se encuentra en la ciudad de Sevilla, en la zona de Nervión, con salidas a dos vías urbanas, por un lado la calle Beatriz de Suabia y por el otro a la avenida Ciudad Jardín, encontrándose en la misma manzana el IES “Martínez Montañés”.

Una de las características diferenciales del IES  “Beatriz de Suabia” respecto del resto de los demás centros de la zona es que en él se da una mayor presencia de la Formación Profesional, con una gran tradición en ese aspecto, ya que desde prácticamente sus inicios, inicialmente por ser el único centro de la zona con Formación Profesional, y posteriormente porque ha habido una gran demanda de la Formación Profesional en la zona y últimamente por el interés que despiertan los ciclos que se imparten. En su fundación, curso académico 1980-81, era exclusivamente un Instituto de Formación Profesional. En los años 70 era un centro de Bachillerato femenino y el Martínez Montañés era el centro de Bachillerato masculino. Actualmente se imparten, básicamente, enseñanzas de ESO, FP Básica, Bachillerato y Ciclos.

 

El centro está funcionando en doble turno. La jornada lectiva del Centro está distribuida en dos turnos, uno de mañana con un horario de 8,15 a 14,45 y otro de tarde de 15,45 a 21,30.

Horario de apertura y personal encargado:

JOSÉ CENIZO JIMÉNEZ, coordinador responsable de la biblioteca, profesor de Lengua Castellana y Literatura del centro.

Este curso, tan especial por la pandemia, dadas las restricciones sanitarias y las circunstancias del propio centro, no estará abierta la biblioteca como otros años, no habrá profesores con guardias de biblioteca y no se realizarán préstamos a los alumnos en los recreos. Las lecturas obligatorias, al menos del Departamento de Lengua Castellana y Literatura, las más abundantes con diferencia, serán de libros que estén disponibles en Internet para no usar el papel. En cualquier caso, de realizarse algún tipo de préstamo -no prohibido expresamente por las directrices de Consejería- sería con las medidas apropiadas, como la obligada cuarentena del libro devuelto.

Seguimos para cualquier asunto la normativa de referencia y la documentación específica publicada por la Consejería de Educación.

 

 

2.      OBJETIVOS

 

-          Desarrollar en el alumnado el hábito lector, de manera que la lectura se convierta en una actividad placentera elegida libremente.

-          Desarrollar en el alumnado las competencias, habilidades y estrategias que les permitan convertirse en lectores capaces de comprender, interpretar y manejar distintos soportes y textos.

-          Mejorar el desarrollo del hábito lector y potenciar la mejora de la competencia lectora desde todas las áreas, convirtiendo dicha competencia en prioritaria en nuestro centro.

-          Realizar actividades interdisciplinares, complementarias y extraescolares que desarrollen el gusto por la lectura.

(Todo, este curso tan especial, en la medida de lo posible por las circunstancias sanitarias).

 

3.      TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN

EQUIPO DE BIBLIOTECA

Este curso, por cuestiones organizativas del centro derivadas de la situación tan especial de pandemia, no hay propiamente equipo, sino solamente un responsable de biblioteca:

JOSÉ CENIZO JIMÉNEZ (Lengua Castellana y Literatura, COORD.)

·         ORGANIZACIÓN TÉCNICA DEL ESPACIO INTERIOR

Se desglosa de la siguiente manera:

·         Expurgo: Todos los años, a principios de curso y a lo largo del mismo, vamos descatalogando obras que están desfasadas  o en mal estado.

·         Compra: A principios de curso, con el presupuesto de la biblioteca se compran algunos ejemplares de los títulos recomendados por los departamentos de Lengua, Inglés, Clásicas y Geografía e Historia, referidos a las lecturas obligatorias para el curso vigente. De haberlas en otros departamentos, se tendrían en cuenta.

Guardamos un pequeño remanente para gastos imprevistos que necesite la biblioteca a lo largo del curso.

·         Señalización de las estanterías: Todos los años revisamos la ubicación  de los libros en las estanterías, las cuales  tenemos ordenadas por materias. Los libros solicitados por los departamentos como lecturas obligatorias los tenemos en un lugar dedicado a tal efecto, de fácil acceso y divididos por cursos.  NOTA: Este curso, por la situación de pandemia, se ha cambiado la ubicación de la biblioteca, que ha pasado a un espacio más pequeño para aprovechar la anterior ubicación para desdoble y lograr así dos aulas nuevas.

·         Organización de los fondos: Tenemos dos tipos de fondos, uno hace referencia a libros de lectura y otro al material de investigación y documentación, donde se hallan tanto enciclopedias como monografías, colecciones y DVD.

·         Préstamos:  Tenemos establecido el sistema de préstamos con los alumnos, tanto de lecturas obligatorias encomendadas por los departamentos como otras lecturas voluntarias. Desde hace cuatro  años, los préstamos se realizan a través de ABIES. NOTA: Este curso, como ya hemos comentado, por la situación de pandemia, se hará más complicada la función de préstamos a los alumnos, así como todo en general. En caso de hacerse puntualmente, tanto a los alumnos como a los profesores, sería con todas las garantías de entrega y devolución, cuarentena, etc.

·         Infraestructura informática: Disponemos de 4 ordenadores con acceso a internet, de los cuales dos son para el profesorado de la biblioteca y otros dos para uso del alumnado. Como la biblioteca es también sala de usos múltiples y se utiliza como sala de reunión del claustro y para la organización de eventos como charlas, talleres o conferencias, también disponemos de una pantalla de proyección y un cañón y un aparato de sonido, así como una impresora y un lector-escáner.NOTA: Este curso, dada la situación de pandemia, no se ve conveniente el uso de ordenadores por parte del alumnado ni hay profesores de guardia de biblioteca encargados del control del uso de los mismos.

·         Catalogación

 Se puede dividir en dos apartados:

1)      Catalogación, a principios de curso, de las nuevas adquisiciones (recomendaciones de los departamentos).

2)      Catalogación de fondos que se encuentran en la biblioteca por catalogar y de donaciones.

4. SERVICIOS

USO PEDAGÓGICO DE LA BIBLIOTECA

                  Este año la biblioteca todo estará condicionado por la situación especial y grave de pandemia, tanto los préstamos, como las diversas actividades.

 No podrá usarse como sala de estudio durante el recreo, como habitualmente, por no haber profesorado para ello. Podría, con las medidas de aforo (muy pequeño) y de sanidad, utilizarse para otras actividades de carácter educativo como, entre otras, las siguientes, siempre con la presencia del profesor correspondiente:

      Actividades relacionadas con las lecturas.

      Actividades de promoción de la lectura (cuentacuentos, recitales, yincana, feria del libro…)

      Concursos literarios. Concurso de redacción y relato relacionados con el contexto de la pandemia.

PROYECCIÓN DE LA BIBLIOTECA EN LA WEB

              La biblioteca está presente en la web, aparte de en la página del instituto mediante enlace, a través de un BLOG que se creó hace varios cursos. En el mismo, se publican las novedades, actividades y se puede acceder al catálogo. Hace tres cursos se reactivó y promovió su consulta activa en todos los grupos y niveles del instituto. La dirección web es: http://bsbiblioteca.blogspot.com.es/

                Precisamente en esta situación actual de pandemia podría usarse con más regularidad el blog por parte de los profesores.

5.      POLÍTICA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS

El responsable ha de coordinar las selecciones de materiales curriculares, gestionar la circulación de los de uso común y orientar en la producción de materiales de elaboración propia. Una selección que ha de considerar carencias, aportar variedad y complementar los contenidos del currículo, buscando la diversidad en temas, géneros, formatos, etc., garantizando calidad y pluralidad de opciones al alumnado.

También ha de contemplar la adquisición de materiales específicos para el profesorado, los padres y madres, el alumnado con necesidades educativas excepcionales y el alumnado de origen y cultura diferente, así como para atender las necesidades documentales e informativas de los proyectos en los que está inmerso el centro educativo.

            En concreto, nos centramos en la adquisición de libros de lectura de los diversos departamentos (sobre todo Lengua Castellana, Historia, Inglés…), planteados como de lectura obligatoria durante el curso, para facilitar el préstamo entre los alumnos. Este curso, serán, en todo caso, menos, pues el departamento de Lengua Castellana y Literatura, ha optado, dada la situación, por lecturas que puedan seguirse por Internet. Podríamos aprovechar para la adquisición de lecturas de temas transversales como igualdad, cultura de paz, atención a la diversidad, etc.

 

6.      CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA

Condicionados por la situación de pandemia y de precauciones sanitarias, así como por la reducción de espacio, se hará lo que se pueda:

-          Intervenciones circunscritas al grupo clase, con el tratamiento del tiempo de lectura que, como se ha reiterado, pasa necesariamente por la implicación del profesorado de todas las áreas. Hay un compromiso de visitar al menos una vez al trimestre la biblioteca del centro para realizar alguna actividad. Este curso será más difícil hacer esto, pues se ha reducido el espacio y aforo de la biblioteca y la situación de crisis sanitaria hace recomendable evitar ciertas prácticas.

-          Actividades de promoción de la lectura (Cuentacuentos, recitales, yincana, feria del libro…)

-          Concursos literarios.

-          Reanimación del blog.

-          Creación de grupos de lectores

-          Celebraciones de efemérides

-          Visita de escritores (presenciales o virtuales, las primeras más complicadas por la situación)

-          Etc.

NOTA: Todo lo que sea de uso digital podría potenciarse como el blog, consultas, concursos telemáticos, etc.

 

 

7.      CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN (PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN INFORMACIÓN Y DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE)

 

A.- Programa de formación básica de usuarios de biblioteca y acceso a la información y otros recursos documentales.

 

Se hará una intervención en y desde la biblioteca escolar con el objetivo de que el alumnado y el profesorado conozcan la colección de la biblioteca y los recursos de información disponibles, sepan cómo están organizados y cómo acceder a ellos para utilizarlos adecuadamente, sean conscientes de las posibilidades que ofrecen para complementar y ampliar sus informaciones y conocimientos, así como desarrollar habilidades de acceso y uso de la información. Se aportarán documentos-guías para que el programa de formación básica de las personas usuarias se implemente con garantías de continuidad.

 

B.- Programa para la formación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse

 

Se procurarán intervenciones relacionadas con las competencias y actitudes para seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida, tratamiento de la información y competencia digital. Los tutores, asesorados por el responsable de la misma, serán preferentemente los que lleven a cabo en la biblioteca escolar las intervenciones para desarrollar hábitos de estudio a través de la adquisición de habilidades de trabajo, el aprendizaje de técnicas y estrategias de organización del trabajo intelectual y el aprendizaje en el uso de la documentación y la información. Desde el comienzo de curso se insistirá en ello, especialmente con el alumnado de primero de ESO, al que se invitará durante las primeras semanas, con visitas organizadas con el tutor u otro profesor del grupo, a una sesión de conocimiento de los fondos y uso de la biblioteca. Este curso todo condicionado a las urgencias del protocolo de COVID-19.

 

C.- Intervenciones relacionadas con la elaboración de proyectos de trabajo aula-biblioteca escolar; proyectos documentales y de investigación

 

Es fundamental que desde Biblioteca se anime progresivamente al centro hacia una verdadera cultura de uso de la biblioteca escolar. Para que estas intervenciones se desarrollen es preciso contemplar una estrecha colaboración entre el profesor tutor o de área y el responsable de biblioteca. Por otra parte, la acción docente ha de caracterizarse por una interacción rica entre las intervenciones en el aula y las que se realizan en la biblioteca manejando distintas fuentes de información y uso de la documentación. En esta acción la biblioteca apoya al profesorado que requiere sus servicios con el fin de que puedan desarrollar los proyectos con todos los recursos existentes.

 

 

8.      APOYOS A PLANES Y PROGRAMAS

En este componente la biblioteca tiene un doble papel de apoyo: por un lado, disponer de la documentación y recursos necesarios para la óptima implementación de los programas en el centro y, por otro, proporcionar materiales de trabajo para el alumnado y actividades para el profesorado y padres que tengan que ver con determinados aspectos de los proyectos o planes susceptibles de divulgación y fomento de la participación (introducción de las tecnologías de la información y la comunicación, proyectos de innovación educativa de diversa temática, grupos de trabajo del profesorado, coeducación, cultura de paz, programas europeos, interculturalidad…). Estaremos atentos a las demandas y necesidades documentales de los responsables de programas y planes del centro.

 

 

9.      ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN

La biblioteca escolar ha de contribuir a la compensación de desigualdades, a la prevención de la exclusión y coadyuvar a la inclusión social y cultural. Contaremos para ello con la colaboración educadores sociales, orientadores, voluntarios...

Algunas ideas claves para nuestro Plan de Trabajo pueden ser:

• La compensación de desigualdades
• Evitar cualquier tipo de discriminación, intentando mejorar así, día a día, el clima de convivencia de nuestro centro.
• Desde las actividades organizadas desde la biblioteca, prevenir la exclusión y coadyuvar a la inclusión social y cultural de todo nuestro alumnado.

 

10.  ACCIÓN DE COLABORACIÓN (FAMILIAS, APERTURA EXTRAESCOLAR, OTRAS BIBLIOTECAS...)

 

a) Actuaciones para las familias y su implicación en actividades de la biblioteca escolar.

Arbitrar estrategias de sensibilización y participación de los padres y madres en actividades relacionadas con el fomento de la lectura y el apoyo al estudio, facilitando orientación bibliográfica, la preparación de lotes de documentos específicos para las familias, la invitación a participar en actividades…

b) Apertura extraescolar.

No está contemplada fuera del horario ya señalado.

c) Colaboración con otros sectores, organismos o entidades.

      Se intentará conectar la realidad escolar con la realidad social y cultural del barrio, de la ciudad. Para ello, es imprescindible disponer de información y elaborar un directorio sobre la infraestructura bibliotecaria, servicios de lectura, centros culturales, librerías, etc., de la zona y, en función de un análisis realista, establecer líneas de colaboración.

 

11.  PRESUPUESTO

Contamos con un presupuesto por curso de 800 euros, gran parte del cual está destinado a la compra de ejemplares de las lecturas obligatorias que marcan los departamentos. El resto es para material de oficina, necesidades de actividades concretas, etc. Este curso, como queda dicho, se adaptará a la situación en que vivimos.

12.  MECANISMOS DE EVALUACIÓN

 

Al finalizar el curso se hará la memoria final y podrá realizarse en su caso, una encuesta de autoevaluación dirigida a todos los sectores de la comunidad para conocer el grado de satisfacción y cumplimiento del presente plan de trabajo. Pueden utilizarse como referencia los documentos ofrecidos desde la Red de Bibliotecas.

                                   Sevilla,  21 de septiembre de 2020